Programme formation prise parole en public à Paris

Pour des résultats professionnels immédiats !

Cette méthodologie « prise de parole en public. Entrez en scène » est issue des techniques du théâtre. Effectivement elle n’entre pas dans de simples compétence techniques d’expression orale mais est abordée comme un véritable acte de création et de perfectionnement.

Cette démarche entraîne à ordonner les idées, à les adresser à un public, à faire entrer une vision intérieure, à transformer sa parole en un discours crédible. Et ainsi à installer une clarté scénique avec effet d’impact. 

À ce titre notre compagnie, organisme de formation a développé durant plus de 30 ans  le lien fondamental entre la parole et le langage. La voix comme instrument et le langage pour l’aboutissement du discours dans le message transmis.

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE

1. INTITULÉ DE LA FORMATION

Prendre la parole : entrez en scène !

2. PUBLIC CONCERNÉ :

Ce module s’adresse à tous ceux pour qui la parole est un instrument de transmission, de conviction ou de création :

• Dirigeants, cadres et managers (La clarté du message pour fédérer et convaincre).
• Étudiants de Master 1 et Master 2 – Écoles de commerce (L’exigence de la soutenance et du pitch).
• Professions libérales, enseignants et auteurs (Donner du corps à la pensée et porter sa parole).

(Ce programme est adaptable selon les besoins spécifiques de chaque profil).

3. VOLUME HORAIRES

Durée totale : 14 heures/ Répartition :

• Jour 1 : 7 heures
• Jour 2 : 7 heures

4. MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

• Présentiel
• Groupe de taille adaptée à la pratique orale
• Animation assurée par une professionnelle du théâtre experte dans le métiers de la voix et formatrice en lecture à haute voix et prise de parole en public depuis plus de 30 ans
• Alternance de : lectures expressives, interventions, mises en situation orales
• feedbacks collectifs et individualisés. Démontration de la formatrice sous forme de répétitions et de reformulations. Évaluation de la formation tout au long de la formation.

5. PRÉREQUIS

Aucun prérequis technique. Le module est accessible à tous, quel que soit leur niveau initial d’aisance à l’oral.

6. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

À l’issue du module, les apprenants seront capables de :

• Identifier la forme de discours et l’intervention adaptés à leur public
• Clarifier et structurer un message oral
• Sélectionner les messages forts de l’intervention
• Prendre la parole de manière audible, juste et adressée à un public
• Développer une présence, une gestuelle et une assurance à l’oral avec impact
• Transposer les acquis à des contextes professionnels d’intervention.

7. COMPÉTENCES VISÉES

• Compétences transversales : Communication orale, structuration de la pensée, présence et posture professionnelle, capacité à créer du lien et à argumenter.
• Compétences spécifiques : Lecture et interprétation de textes, diction et clarté de l’expression orale, prise de parole adressée à un public, adaptation du discours à différents contextes.

8. APPROCHE PÉDAGOGIQUE ET MÉTHODOLOGIQUE

Le module repose sur une approche originale fondée sur le travail du texte comme point d’entrée dans la prise de parole. En effet, les apprenants travaillent à partir de textes courts (philosophiques, littéraires, épistolaires, articles, communiqués, discours), utilisés comme supports pour :

• Structurer un discours
• Identifier une intervention (réunion, pitch, soutenance, entretien, conférence etc…)
• Sélectionner les points forts
• Clarifier un message oral
• Engager la prise de parole devant un public

Cette approche privilégie une entrée directe dans le texte : la projection de la voix, la respiration, les inflexions, le rythme sont travaillées comme des conséquences naturelles de la compréhension et de la structuration du message. Les techniques théâtrales sont mobilisées pour développer la présence, mais encore la gestuelle. La posture et l’ancrage. Comment s’adresser à un public et le maintenir jusqu’à la clôture du propos. De plus favoriser la progression des idées jusqu’à la fin du message. Les apports techniques permettent de renforcer la rigueur du raisonnement, la crédibilité de la parole mais encore la cohérence du discours.

9. PROGRAMME & DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE

• Jour 1 – Communication non verbale /Module 1
• Entrée immédiate dans la structure de son discours (projection de la voix, présence, ancrage)
• Travail sur l’adresse au public et sur la posture, la gestuelle
• Introduire une idée créative, imagée
• Premières mises en situation face au groupe

• Jour 2 – Communication verbale /Module 2
• Analyse de la nature de l’intervention ( présentation, conférence, réunion, discours, …)
• Structure du discours (idée centrale, intention, message clé, objectif).
• Techniques des expressions énonciatives (démonstratives, interrogatives, narratives)
• observation et compréhension des difficultés orales (articulation, respiration, débit, rythme, fluidité)
• Reformulations et répétitions du propos. (exercices sur 3 idées centrales de l’intervention)
• Mises en situations professionnelles (pitch, soutenance, entretien)
• Feedbacks individualisés
• Transposition aux contextes professionnels d’intervention
• Démonstration de l’intervenante sur les techniques verbales et respiratoires

10. MODALITÉS D’ÉVALUATION

Selon les choix pédagogiques : Évaluation formative continue (participation, progression), prise de parole finale individuelle ou en binôme, auto-évaluation guidée.

11. APPORTS POUR LES APPRENANTS

Ouverture vers l’art oratoire et la rhétorique. Capacité à raisonner et à argumenter. Meilleure structuration de la pensée. Gain de confiance et de crédibilité. Découverte de l’art oratoire.